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Índice 
Prefacio a la tercera edición...19
Sobre este libro...21
Cómo utilizar este libro ...25
1. ¿Qué es la sociología?...27
 Conceptos básicos...27
 El ámbito de la sociología: un primer ejemplo...28
 El desarrollo de un punto de vista sociológico...29
 El estudio de la sociología...31
 Consecuencias deseadas y no deseadas...32
 Los comienzos...33
 Auguste Comte...34
 Emile Durkheim...34
 Karl Marx...35
 Max Weber...36
 Autores recientes...37
 Michael Foucault y Jürgen Habermas...37
 ¿Es la sociología una ciencia?..38
 ¿Cómo puede ayudarnos la sociología en nuestra vida?...39
 Conciencia de las diferencias culturales...39
 Evaluación de los efectos de las políticas..39
 El autoconocimiento...40
 El papel del sociólogo en la sociedad...40
 Conclusión...41
 Resumen...41
 Términos importantes...42
2. Cultura, sociedad e individuo...43
 Conceptos básicos...43
 La especie humana...44
 Evolución...44
 Instintos y necesidades biológicas...48
 Diversidad cultural...49
 Identidad cultural y etnocentrismo...50
 Socialización...51
 Niños no socializados...52
 Desarrollo inicial del bebé...54
 Desarrollo de la percepción...54
 Llanto y sonrisa...54
 Niños y cuidadores...55
 El desarrollo de respuestas sociales...57
 Teorías del desarrollo infantil...58
 Freud y el psicoanálisis...58
 Las teorías de G. H. Mead...60
 Piaget: el desarrollo cognitivo...61
 La relación entre las teorías...65
El ciclo vital...65
 La infancia...68
 La adolescencia...69
El adulto joven...69
La edad adulta...70
La Vejez...71
La sucesión de las generaciones...71
Socialización y libertad individual...72
 Resumen...73
 Lecturas complementarias...74
Términos importantes...75
3. Tipos de sociedad...77
 Conceptos básicos...77
 Las primeras sociedades: cazadores y recolectores...77
 Los pigmeos mbuti...78
¿Las primeras "sociedades de la abundancia"?..80
 Sociedades de pastores y agrarias...81
 Sociedades de pastores...82
 Sociedades agrarias...83 4
 Civilizaciones no industriales o estados tradicionales...84
Los mayas...85
 Rasgos del Estado tradicional...86
 El mundo moderno: las sociedades industrializadas..87
Gran Bretaña como ejemplo de sociedad industrializada...90
Las sociedades del Primer, Segundo y Tercer Mundo..91
Orígenes de la división...91
La Unión Soviética como sociedad del Segundo mundo...92
El fin del Segundo Mundo...92
Las sociedades del Tercer Mundo...94
La India como ejemplo de país del Tercer
Mundo...96
La pobreza en el Tercer Mundo...96
Los países de reciente industrialización...97
El cambio social hoy: la globalización...100
Conclusión...101
Resumen...101
Lecturas complementarías...102
 Términos importantes...103
4. Interacción social y vida cotidiana...105
Conceptos básicos...105
 El estudio de la vida cotidiana...106
 Comunicación no verbal...108
 La cara, los gestos y la emoción...108
 "Cara" y cultura...110
 Normas sociales y habla...110
 La complicidad...111
 Los experimentos de Garfinkel...112
Tipos de habla...113
Gritos de respuesta...113
Lapsus linguae...114
La interacción de la cara, el cuerpo y el discurso..116
Encuentros...116
 Marcadores...117
 Manejo de la impresión...120
 Regiones delanteras y traseras...120
Adopción de roles: exploraciones íntimas...121
Espacio personal...123
 Interacción en el tiempo y en el espacio...123
El tiempo del reloj...124
La vida cotidiana desde una perspectiva cultural e histórica...125
 La compulsión de la proximidad...126
Microsociología y macrosociología...126
Resumen...128
 Lecturas complementarias...129
Términos importantes...130
5. Género y sexualidad...131
 Conceptos básicos...131
 Sexo, género y biología...132
Diferencias de género: la naturaleza frente a la educación...133
 La socialización en el género...135
 Reacciones de los padres y adultos...135
El aprendizaje del género...135
Cuentos y televisión...136
Dificultades de la educación no sexista...137
La práctica del género...138
Identidad de género y sexualidad: dos teorías sobre el desarrollo del género...140
La teoría freudiana...140
 La teoría de Chodorow ...141
 La sexualidad humana ...143
 Biología y comportamiento sexual...143
 Influencias sociales en el comportamiento
Sexual...144
 La sexualidad en la cultura occidental...145
 Homosexualidad...149
 Prostitución...154
Conclusión: género, sexualidad y desigualdad...157
 Resumen...158 5
 Lecturas complementarias...159
 Términos importantes...160
6. El cuerpo: alimentación, enfermedad y envejecimiento...161
Conceptos básicos...161
El cuerpo y la sociedad...164
Las trastornos de la alimentación y el cuidado del cuerpo...165
El cuerpo y las técnicas de reproducción...167
 El parto...167
 La ingeniería genética: bebés de diseño...168
 El debate sobre el aborto...168
 El cuerpo en buen estado: imágenes de la salud y la
Enfermedad...169
 Salud y enfermedad en los países desarrollados...170
La enfermedad como estigma: el impacto del SIDA...171
 Sistemas sanitarios...175
 La sanidad en el Reino Unido...175
 La sanidad en los Estados Unidos...177
 Valoración...178
Salud y medio ambiente...179
 Salud y envejecimiento...180
 Las consecuencias físicas del envejecimiento..181
El futuro del envejecimiento...183
 Conclusión...184
 Resumen...184
 Lecturas complementarias...186
 Términos importantes...187
7. Familia, matrimonio y vida privada...189
 Conceptos básicos...189
Conceptos clave...190
La familia en la historia...191
 El desarrollo de la vida familiar...191
Cambios en las Pautas familiares a escala mundial..193
Direcciones del cambio...193
Familia y matrimonio en el Reino Unido...194
Características generales...194
 Tendencias de desarrollo...196
 Divorcio y separación en Occidente199
El aumento de los divorcios...199
La experiencia del divorcio...201
El cambio de las actitudes...203
El divorcio y los hijos...204
Hogares monoparentales...207
El "padre ausente"...208
Volverse a casar, padrastros y madrastras...210
 Volverse a casar...210
Familias de segundas nupcias...211
¿Di "adiós" a los niños?...213
La cara oculta de la familia...214
 Abuso sexual de la infancia e incesto...215
 Violencia dentro de la familia ...219
Alternativas al matrimonio y a la familia...220
Comunas...220
 Cohabitación...221
Familias con padres homosexuales...223
Quedarse soltero...223
 El debate sobre los "valores familiares"...224
Resumen...225
 Lecturas complementarias...227
 Términos importantes...227
8. Desviación y delito...229
Conceptos básicos...229
El estudio del comportamiento desviado...230
¿Qué es la desviación?...231
Normas y sanciones...232
Teorías del delito y la desviación...233
 El punto de vista biológico...233
El punto de vista psicológico...234
Sociedad y delito: teorías sociológicas...235 6
 Conclusiones teóricas...240
 Delito y estadísticas sobre delincuencia...241
El realismo de la Nueva Izquierda...243
El homicidio y otros delitos violentos...244
Prisiones y castigo...247
 Cambios en la forma de castigar...247
Las prisiones y el desarrollo moral...249
Protesta carcelaria y alternativas al encarcelamiento...250
 La pena de muerte...251
 Género y delito...254
Tasas de delincuencia masculina y femenina..254
 Las chicas en la banda...256
La violencia en las cárceles de mujeres...257
Evaluación...257
La delincuencia y la "crisis de la masculinidad"..258
Las víctimas de la delincuencia...260
Delitos contra las mujeres...260
Las violaciones de hombres...265
Delitos de los acomodados y poderosos...266
Delitos de cuello blanco...266
Crímenes de Estado...268
El crimen organizado...268
Delito, desviación y orden social...273
Resumen...274
Lecturas complementarias...275
Términos importantes...276
9. Etnicidad y raza...277
Conceptos básicos...277
Etnicidad...278
Minorías...279
Raza y biología...280
Prejuicio y discriminación...281
 Interpretaciones psicológicas...281
Interpretaciones sociológicas...283
El antagonismo étnico: una perspectiva histórica..285
La aparición del racismo...287
Las relaciones étnicas desde una perspectiva histórica: algunos ejemplos...288
Las relaciones étnicas en Brasil...289
El desarrollo social de Sudáfrica...290
Los derechos civiles de los negros en los
Estados Unidos...292
Latinos y asiáticos en los Estados Unidos...296
La diversidad étnica en el Reino Unido...298
Las primeras migraciones...298
Evolución posterior...300
Raza, racismo y desigualdad...304
Etnicidad y policía...305
Las relaciones étnicas en el resto de Europa...308
Posible evolución de las relaciones étnicas...310
 Resumen...311
 Lecturas complementarias...313
 Términos importantes...313
10. Estratificación y estructura de clase...315
Conceptos básicos...315
Sistemas de estratificación social...315
Esclavitud...316
Casta...317
Estamentos (o estados)...318
Clase...318
Teorías de la estratificación en las sociedades
Modernas...320
La teoría de Karl Marx...320
La teoría de Max Weber...322
La teoría de las clases de Erik Olin Wright..324
Frank Parkin: un enfoque weberiano...325
Las clases en las sociedades occidentales actuales..326
Diferencias en cuanto a la riqueza y la renta..326
Divisiones en función de la clase social...329 7
Cambios en la estructura de clase...334
Género y estratificación ...340
 Las divisiones de clase y el género...341
Movilidad social...344
Estudios comparativos sobre movilidad...344
Movilidad descendente...346
Movilidad social y éxito...347
Niveles de movilidad...349
Problemas en el estudio de la movilidad
Social...350
Las propias oportunidades de movilidad...351
Pobreza y desigualdad...352
¿Qué es la pobreza?...352
La pobreza en la actualidad...353
¿Por qué los pobres siguen siendo pobres?...354
Pobreza y dependencia de la asistencia social..356
Los indigentes...358
Clase, desigualdad y competitividad económica...363
Conclusión...364
Resumen...364
Lecturas complementarias...366
Términos importantes...367
11. Las organizaciones modernas...369
 Conceptos básicos...369
 Las organizaciones y la vida moderna...370
 Teorías sobre la organización...372
 La idea de burocracia en Weber...372
Relaciones formales e informales en las Burocracias...374
 El entorno físico de las organizaciones...374
La teoría de las organizaciones de Michel Foucault: el control del tiempo y del espacio..376
 Burocracia y democracia ...379
¿Más allá de la burocracia?...381
El modelo japonés...382
La influencia de las grandes corporaciones...384
La expansión de las multinacionales...385
Tipos de corporaciones multinacionales...386
Nuevas tendencias: reajustes de personal y descentralización...388
 Las organizaciones como redes...389
La remodelación tecnológica y las organizaciones modernas...390
Conclusión...392
 Resumen...392
 Lecturas complementarias...394
 Términos importantes ...394
12. El trabajo y la vida económica...395
 Conceptos básicos...395
 Trabajo remunerado y no remunerado...396
La división del trabajo y la dependencia
Económica...398
 Taylorismo y fordismo...399
Las limitaciones del fordismo y del
Taylorismo...399
 Sistemas de baja y alta confianza...400
 Automatización...401
 La producción en grupo...402
 La producción flexible...402
 Tendencias en el sistema ocupacional...403
 Sindicatos y conflicto laboral...404
El desarrollo de los sindicatos ...404
¿Por qué existen los sindicatos?...405
 Evolución reciente...406
 Huelgas...408
 Mujer y trabajo...410
La mujer y el lugar de trabajo: un punto de vista histórico...410
 Desigualdades laborales...411
 El trabajo doméstico...419
 El desempleo...421
 El análisis del desempleo...422
 ¿Por qué ha aumentado el índice de desempleo?...424 8
 El desempleo en Europa y en los Estados
Unidos...425
 El futuro del trabajo...426
 El trabajador de cartera...426
¿El declive de la importancia del trabajo?...427
Resumen...430
Lecturas complementarias...431
Términos importantes...432
13. Gobierno, poder político y guerra...433
 Conceptos básicos...433
 Poder y autoridad...434
 El concepto de Estado...435
 La democracia...436
 Democracia participativa ...437
 Monarquías y democracias liberales...438
 La expansión de la democracia liberal...438
¿Crisis de la democracia?...439
Partidos políticos y voto en los países occidentales...440
Sistemas de partidos...441
Partidos y voto en Gran Bretaña...443
La participación política de las mujeres...448
Pautas de voto y actitudes políticas...448
Las fuerzas globales...451
La Unión Europea y el nuevo mapa de Europa..452
Cambios en Europa Oriental...454
La guerra y los militares...457
De la guerra limitada a la guerra total...457
Gasto militar y Guerra Fría...458
El comercio de armas...458
Guerra y seguridad global...460
¿Un mundo sin guerra?...461
Resumen...462
Lecturas complementarias...463
Términos importantes...464
14. Medios de comunicación y cultura popular...465
 Conceptos básicos...465 .
Los primeros medios de comunicación de masas: los periódicos...467
La publicación de periódicos...468
El impacto de la televisión...470
Compañías de televisión...472
La influencia de la televisión en el
Comportamiento...473
Los sociólogos estudian las noticias televisivas...475
La televisión y los géneros...478
Teorías sobre los medios de comunicación...480
Primeras teorías...480
Jürgen Habermas: la esfera pública...481
Baudrillard: el mundo de la hiperrealidad...482
John Thompson: los medios de comunicación y la sociedad moderna...483
La globalización de los medios de comunicación...487
Noticias...488
Cine, televisión, publicidad y comunicación electrónica...488
El imperialismo de los medios de comunicación..490
Los magnates de los medios de comunicación..492
El problema de la regulación de los medios de comunicación...495
Multimedia...497
Internet...499
Conclusión...503
Resumen...504
Lecturas complementarias...506
Términos importantes...507
15. Educación...509
Conceptos básicos...509
El desarrollo de la alfabetización y la escolarización...511
Orígenes y desarrollo del sistema británico...512
Los colegios de pago...514
 Educación y política...515 9
Comparación entre los sistemas escolares...519
 Educación primaria y secundaria...520
Educación superior...521
Comparaciones internacionales...521
El sistema británico...522
 El género y el sistema educativo...524
 Género y educación superior...525
Educación y Etnicidad...525
Teorías sobre la escolarización...526
 Berristein: códigos lingüísticos...526
Bowles y Gintis: los colegios y el capitalismo industrial...528
Illich: el plan de estudios oculto...529
 Educación y reproducción cultural...530
 Willis: un análisis de la reproducción cultural...531
Educación y desigualdad ...533
El estudio de Coleman sobre las desigualdades educativas en los Estados Unidos...534
 Investigaciones posteriores...535
 Separar en función de la capacidad...536
Inteligencia y desigualdad...538
¿Qué es la inteligencia?...538
 Inteligencia emocional e interpersonal..541
El futuro de la educación...542
La educación y las nuevas tecnologías de la comunicación...542
Tecnologías de la educación...544
 Resumen...546
Lecturas complementarias...548
Términos importantes...548
16. Religión...549
Conceptos básicos...549
 Definición de la religión...551
Lo que no es la religión...551
 Lo que sí es la religión...552
 Variedades de religión...553
Totemismo y animismo...553
Judaísmo, cristianismo e Islam...554
Las religiones de Extremo Oriente...557
 Teorías sobre la religión...558
 Marx y la religión...558
 Durkheim y el ritual religioso...560
Weber y las religiones mundiales...562
Valoración...563
 Tipos de organización religiosa...564
Weber y Troeltsch: iglesias y sectas...564
Becker: confesiones y cultos...565
Valoración...567
Género y religión...568
Imágenes religiosas...568
La mujer en las organizaciones religiosas..569
Movimientos milenaristas...572
Los seguidores de Joaquín...572
 La danza de los espíritus...573
La naturaleza de los movimientos Milenaristas...573
Evolución de la religión en la actualidad: la revolución islámica...574
El desarrollo de la fe islámica...575
 El Islam y Occidente...576
 La difusión del resurgimiento islámico...577
¿Choque de civilizaciones...577
La religión en el Reino Unido...581
 La religión en los Estados Unidos...584
 Diversidad...584
El fundamentalismo cristiano...586
La "iglesia electrónica"...587
Conclusión: religión, secularización y cambio social...588
 Resumen...590
 Lecturas complementarias ...592
Términos importantes...593
17. Las ciudades y el desarrollo del urbanismo moderno...595
 Concepto básico...595
La ciudad tradicional...595 10
 Características de] urbanismo moderno...597
El desarrollo de las ciudades modernas: conciencia y cultura...599
 Teorías del urbanismo ...601
 La Escuela de Chicago...601
 El urbanismo y el entorno creado...606
Evaluación...608
Las pautas del desarrollo urbano occidental en el período de posguerra...610
El urbanismo en los Estados Unidos...610
 El urbanismo en Gran Bretaña...613
El urbanismo y las influencias internacionales...621
 La ciudad global...622
 La urbanización en el Tercer Mundo...624
Delhi...624
Ciudad de México...626
 Las ciudades y la superpoblación...628
 Perspectivas de cambio...629
Conclusión...630
Resumen...631
Lecturas complementarias...632
Términos importantes...633
18. Revoluciones y movimientos sociales...635
Conceptos básicos...635
 Definición de revolución...636
La Revolución rusa...637
Teorías de la revolución...639
La teoría de Marx...640
James Davies: ¿por qué se producen las revoluciones?...641
La teoría de la protesta de Charles Tilly...642
Masas, disturbios y otras formas de acción colectiva...644
Movimientos sociales...645
Clasificación de los movimientos sociales...646
Movimientos feministas...647
Movimientos sociales y sociología...652
Resumen...652
Lecturas complementarias...653
Términos importantes...654
19. Cambio global y crisis ecológica...655
Conceptos básicos...655
Definición del cambio...656
Influencias sobre el cambio social...658
El medio físico...658
La organización política...659
Los factores culturales...659
El cambio en la época contemporánea...660
Influencias económicas...661
Influencias políticas...661
Influencias culturales...662
Los cambios actuales y las perspectivas de futuro...662
¿Hacia una sociedad postindustrial?...663
La postmodernidad y el fin de la historia..665
Valoración...666
Amenazas al medio ambiente global...667
Procedencia de las amenazas...670
El medio ambiente: ¿un problema sociológico?...671
El cambio global: mirando hacia el futuro673
Resumen...673
Lecturas complementarias...674
Términos importantes...675
20. Métodos de investigación sociológica...677
Conceptos básicos...677
El proceso investigador...679
El problema de la investigación...679
Revisar los datos...680
Precisar el problema...680
Diseñar la investigación...680
Realizar la investigación...680
Interpretar los resultados...681
Presentar las conclusiones...681 11
La participación de la realidad...681
Métodos de investigación...683
Trabajo de campo...683
Encuestas...684
Experimentos...688
Historias de vida...688
El análisis histórico...689
Combinar la investigación comparativa e
Histórica...689
La investigación en el mundo real: métodos, problemas y dificultades...690
Roy Wallis y la cinesiología...690
La influencia de la sociología...694
Apéndice 1: términos estadísticos...695
Apéndice 2: lectura de cuadros (o tablas)...697
Apéndice 3: cómo utilizar las bibliotecas...698
Fuentes de información general en sociología..699 Revistas sociológicas...700
Investigación para tesis doctorales o durante períodos largos...700
Profundizar...701
Resumen...701
Lecturas complementarias...702
Términos importantes...703
21. La teoría sociológica...705
 Conceptos básicos...705
Enfoques teóricos...705
 Funcionalismo...706
 Estructuralismo...709
 Interaccionismo simbólico...711
Marxismo...712
Dilemas teóricos...713
Dilema I: estructura y acción...716
Dilema II: consenso y conflicto...718
Dilema III: el problema del género...719
Dilema IV: la configuración del mundo moderno...721
Teorías...723
 Un ejemplo: La ética protestante...725
 El pensamiento teórico en sociología...728
Resumen...728
Lecturas complementarias...729
Términos importantes...730
Glosario de conceptos básicos...731
Glosario de términos importantes...741
Agradecimientos...759
Procedencia de las ilustraciones...761
Bibliografía...763
Índice analítico...785

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Lista:

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Segunda Guerra Mundial Resumen 


La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto militar global que se desarrolló entre 1939 y 1945. En él se vieron implicadas la mayor parte de las naciones del mundo, incluidas todas las grandes potencias, agrupadas en dos alianzas militares enfrentadas: los Aliados y las Potencias del Eje. Fue la mayor contienda bélica de la Historia, con más de cien millones de militares movilizados y un estado de «guerra total» en que los grandes contendientes destinaron toda su capacidad económica, militar y científica al servicio del esfuerzo bélico, borrando la distinción entre recursos civiles y militares. Marcada por hechos de enorme significación que incluyeron la muerte masiva de civiles, el Holocausto y el uso, por primera y única vez, de armas nucleares en un conflicto militar, la Segunda Guerra Mundial fue el conflicto más mortífero en la historia de la humanidad,1 con un resultado final de entre 50 y 70 millones de víctimas.
El comienzo del conflicto se suele situar en el 1 de septiembre de 1939, con la invasión alemana de Polonia, el primer paso bélico de la Alemania nazi en su pretensión de fundar un gran imperio en Europa, que produjo la inmediata declaración de guerra de Francia y la mayor parte de los países del Imperio Británico y la Commonwealth al Tercer Reich. Desde finales de 1939 hasta inicios de 1941, merced a una serie de fulgurantes campañas militares y la firma de tratados, Alemania conquistó o sometió gran parte de la Europa continental. En base a acuerdos entre los nazis y los soviéticos, la nominalmente neutral Unión Soviética ocupó o se anexionó territorios de las seis naciones vecinas con las que compartía frontera en el oeste. El Reino Unido y la Commonwealth se mantuvieron como la única gran fuerza capaz de combatir contra las Potencias del Eje en el Norte de África y en una extensa guerra naval. En junio de 1941 las potencias europeas del Eje comenzaron una invasión de la Unión Soviética, dando así inicio a la más extensa operación de guerra terrestre de la Historia, donde desde ese momento se empleó la mayor parte del poder militar del Eje. En diciembre de 1941 el Imperio del Japón, que había estado en guerra con China desde 19372 y pretendía expandir sus dominios en Asiaatacó a los Estados Unidos y a las posesiones europeas en el Océano Pacífico, conquistando rápidamente gran parte de la región.
El avance del Eje fue detenido en 1942 tras la derrota de Japón en varias batallas navales y de las tropas europeas del Eje en el Norte de África y en la decisiva batalla de Stalingrado. En 1943, como consecuencia de los diversos reveses de los alemanes en Europa del Este, la invasión aliada de la Italia Fascista y las victorias de los Estados Unidos en el Pacífico, el Eje perdió la iniciativa y tuvo que emprender la retirada estratégica en todos los frentes. En 1944 los aliados occidentalesinvadieron Francia, al mismo tiempo que la Unión Soviética recuperó las pérdidas territoriales e invadía Alemania y sus aliados.
La guerra en Europa terminó con la captura de Berlín por tropas soviéticas y polacas y la consiguiente rendición incondicional alemana el 8 de mayo de 1945. La Armada Imperial Japonesa resultó derrotada por los Estados Unidos y la invasión del Archipiélago japonés se hizo inminente. Tras el bombardeo atómico sobre Hiroshima y Nagasaki por parte de los Estados Unidos, la guerra en Asia terminó el 15 de agosto de 1945 cuando Japón aceptó la rendición incondicional.
La guerra acabó con una victoria total de los Aliados sobre el Eje en 1945. La Segunda Guerra Mundial alteró las relaciones políticas y la estructura social del mundo. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) fue creada tras la conflagración para fomentar la cooperación internacional y prevenir futuros conflictos. La Unión Soviética y los Estados Unidos se alzaron como superpotencias rivales, estableciéndose el escenario para la Guerra Fría, que se prolongó por los siguientes 46 años. Al mismo tiempo declinó la influencia de las grandes potencias europeas, materializado en el inicio de la descolonización de Asia y África. La mayoría de los países cuyas industrias habían sido dañadas iniciaron larecuperación económica, mientras que la integración política, especialmente en Europa, emergió como un esfuerzo para establecer las relaciones de posguerra.

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Resumen:

La Primera Guerra Mundial, también llamada la Gran Guerra, fue un conflicto bélico mundial iniciado el 28 de julio de1914 y finalizado el 11 de noviembre de 1918. El cual involucró a todas las grandes potencias del mundo, que se alinearon en dos bandos enfrentados: por un lado, los Aliados de la Triple Entente, y, por otro, las Potencias Centrales de la Triple Alianza.
En el transcurso del conflicto fueron movilizados más de 70 millones de militares, incluidos 60 millones de europeos,2 lo que lo convierte en una de las mayores guerras de la Historia. Murieron más de 9 millones de combatientes,3 muchos a causa de los avances tecnológicos de la industria armamentística, que hizo estragos contra una infantería que fue usada de forma masiva y temeraria.
El asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria, heredero del trono del Imperio austro-húngaro, el 28 de juniode 1914 en Sarajevo, fue el detonante inmediato de la guerra, pero las causas subyacentes jugaron un papel decisivo, esencialmente el imperialismo de las políticas exteriores de grandes potencias europeas como el Imperio alemán, elImperio austro-húngaro, el Imperio otomano, el Imperio ruso, el Imperio británicoFrancia e Italia. El asesinato de Francisco Fernando por el nacionalista serbobosnio Gavrilo Princip dio como resultado un ultimátum de los Habsburgo al reino de Serbia. Las potencias europeas invocaron diversas alianzas formadas años y décadas atrás, por lo que sólo unas semanas después del magnicidio las grandes potencias estaban en guerra. A través de sus colonias, el conflicto pronto prendió por el mundo.
El 28 de julio, el conflicto dio comienzo con la invasión de Serbia por Austria-Hungría, seguida de la invasión de Bélgica,Luxemburgo y Francia por el Imperio alemán, y el ataque de Rusia contra Alemania. Tras ser frenado el avance alemán en dirección a París, el Frente Occidental se estabilizó en una guerra estática de desgaste basada en una extensa red detrincheras que apenas sufrió variaciones significativas hasta 1917. En el frente oriental, el ejército ruso luchó satisfactoriamente contra Austria-Hungría, pero fue obligado a retirarse por el ejército alemán. Se abrieron frentes adicionales tras la entrada en la guerra del Imperio otomano en 1914, Italia y Bulgaria en 1915 y Rumanía en 1916. El Imperio ruso colapsó en 1917 debido a la Revolución de Octubre, tras lo que dejó la guerra. Después de una ofensiva alemana a lo largo del Frente Occidental en 1918, las fuerzas de los Estados Unidos se unieron a los Aliados de la Triple Entente, que hicieron retroceder al ejército alemán en una serie de exitosas ofensivas. Tras la Revolución de Noviembre de 1918 que forzó la abdicación del Káiser, Alemania aceptó el armisticio el 11 del mismo mes.
Al final de la guerra cuatro potencias imperiales, los imperios Alemán, Ruso, Austro-Húngaro y Otomano, habían sido derrotados militar y políticamente y desaparecieron. Los imperios alemán y ruso perdieron una gran cantidad de territorios, mientras que el austro-húngaro y el otomano fueron completamente disueltos. El mapa de Europa Central fue redibujado con nuevos y pequeños estados y se creó la Sociedad de Naciones con la esperanza de prevenir otro conflicto similar. Losnacionalismos europeos, espoleados por la guerra y la disolución de los imperios, las repercusiones de la derrota alemana y los problemas generados por el Tratado de Versalles se consideran generalmente como factores del comienzo de laSegunda Guerra Mundial.

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Rafael Leónidas Trujillo


Rafael Leónidas Trujillo Molina (24 de octubre de 1891 - 30 de mayo de 1961) fue un militar y político dominicano. Dictador del país como generalísimo del ejército, gobernó desde 1930 hasta su asesinato en 1961.1 Ejerció la presidencia de la República Dominicana entre los periodos 1930-1938 y 1942-1952 y gobernó de forma indirecta durante los periodos 1938-1942 y 1952-1961, valiéndose de presidentes títeres.
Generalmente aludido como "El Jefe", sus seguidores también se referían a él como "El Benefactor" o el "Padre de la Patria Nueva"; también fue conocido despectivamente como "El Chivo", o "Chapitas" (por la gran cantidad de medallas y condecoraciones que exhibía en su uniforme militar).
Su tiranía2 históricamente conocida como la Era de Trujillo es considerada una de las más sangrientas del siglo XX.3 Estuvo caracterizada por el anticomunismo, la represión de toda oposición y por el culto a la personalidad. Sus defensores destacan como aspectos positivos del régimen la restauración del orden público y el progreso económico del país.
El gobierno de Trujillo fue el responsable de la muerte de más de 50.000 personas, incluyendo entre 20.000 y 30.000 en la tristemente célebre Masacre del Perejil.
Trujillo prestó especial atención a mejorar las Fuerzas Armadas. El personal militar recibió generosa paga y beneficios bajo su gobierno y amplió sus filas, así como los inventarios de equipo. Trujillo mantuvo el control sobre el cuerpo de oficiales a través del miedo, el clientelismo y la frecuente rotación de tareas, que inhibió el desarrollo de sus seguidores personales.
El establecimiento del monopolio del Estado sobre todas las empresas importantes en el país trajo riquezas a través de la manipulación de los precios y malversación de fondos de Trujillo.
Durante 31 años, todos los estamentos del Estado funcionaban sin ninguna "violación". Toda tortura o condena era borrada, negada. Una muerte era encubierta en un accidente o sus supuestos autores encarcelados.

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DESCRIPCIÓN:

“MI LUCHA” (“Mein Kampf”), de Adolfo Hitler, es un libro de palpitante actualidad y sin duda una de las obras de
política más sensacionales que se conoce en la postguerra. Circula por el mundo traducido a ocho idiomas diferentes y
hace tiempo que la edición alemana ha alcanzado una cifra de millones.
Si hasta antes del 30 de enero de 1933, fecha en que Hitler asumió el gobierno del Reich, se consideraba a “Mein
Kampf” como el catecismo del movimiento nacionalsocialista, en la larga lucha que éste sostuviera para llegar a
imponerse, ahora que Alemania está saturada de la ideología hitleriana, bien se podría afirmar que “Mein Kampf”
constituye la carta magna por excelencia de este poderoso Estado que, en el corazón de Europa, rige hoy el conjunto
armónico de la vida de un gran pueblo de 67 millones de habitantes.
El carácter de autobiografía que tiene la obra, aumenta su interés, perfilando, a través de hechos realmente vividos, la
recia personalidad del hombre a quién sus conciudadanos han consagrado con el nombre único de FÜHRER.
En las páginas de “Mi Lucha”, el lector encontrará enunciados todos los problemas fundamentales que afectan a la
Nación Alemana y cuya solución viene abordando sistemáticamente el gobierno nacionalsocialista. Quien juzgue sin
ofuscamientos doctrinarios la obra renovadora del Tercer Reich, habrá de convenir en que Hitler fue dueño de la
verdad de su causa al impulsar un vigoroso movimiento de exaltación nacional llamado a aniquilar el marxismo que
estaba devorando el alma popular de Alemania. El nacionalsocialismo llegó al gobierno por medios legales, fiel a lanorma que Hitler proclamara desde la oposición: “El camino del Poder nos lo señala la ley”. Bien ganado tiene por eso
el galardón de haber batido en trece años de lucha a sus adversarios políticos en el campo de las lides democráticas.
El socialismo nacional que practica el actual régimen en Alemania, revela, en hechos tangibles, la acción del Estado a
favor de las clases desvalidas; es un socialismo realista y humano, fundado en la moral del trabajo, que nada tiene en
común con la vonciglería del marxismo internacional que explota en el mundo la miseria de las masas. Hitler, que
nación en esfera modesta y forjó su personalidad en la experiencia de una vida de lucha y de privaciones, sabe que
dentro de la estructura de un pueblo y de su economía no caben preferencias odiosas, sino un espíritu de mutua
comprensión y de justa valoración del rol de cada uno y de su esfuerzo en el conjunto de la nacionalidad. La ideología
hitleriana, en este orden, es una elevada ética, porque busca en el individuo la ponderación del mérito por el trabajo.
El campesino y el obrero, así como el trabajador mental, todos tienen su lugar y ni a uno ni a otro puede
menospreciárseles, como factores eficientes de la colectividad que integran. El Estado nacionalsocialista no es
dictadura del proletariado ni puede serlo, puesto que repudia los privilegios.
Uno de los órganos representativos de la prensa inglesa – el “Daily Mail” – editorializaba hace poco sobre la situación
de la nueva Alemania en los siguientes términos: “El gobierno de Hitler promete ser el más duradero de cuantos haya
visto Alemania y Europa mismo. En él nada hay inestable como ocurre en el gobierno de los países de régimen
parlamentario, donde un partido intriga contra el otro y donde el Premier no representa sino una parte de la nación
dividida. Hitler ha probado no ser un demagogo, sino un estadista y un verdadero reformador. Europa no deberá
olvidar que gracias a él fue rechazado de una vez para todas el comunismo, que con su horda sangrienta amenazaba
en 1932 avasallar a todo el Continente. Que los críticos digan lo que quieran, pero no podrán negar que el gobierno
nacionalsocialista ha llevado a la práctica muchas de las ideas de Platón y que lo anima una pasión altruista al servicio
de miras elevadas: la grandeza de la patria, el establecimiento de la justicia social y una lealtad inmutable en el
cumplimiento del deber, además del enorme progreso material que Alemania ha logrado en los dos últimos años. El
número de desocupados que en 1933 llegaba a 6.014.000 ha quedado reducido a 2.604.000”.
La ideología del nacionalsocialismo alemán –opuestamente a lo que propagan sus detractores-es constructiva y, por
tanto, pacifista, pero no pacifista en el sentido de aceptar la imposición de violencias internacionales contrarias a la
dignidad y al honor de un pueblo soberano. ¿Habrá nación alguna que, desde su propio punto de vista, sea capaz de
admitir condiciones de vida diferentes a las que le corresponden en el plano general de la igualdad jurídica de los
Estados, dentro del concierto internacional? El pacifismo nacionalsocialista se inspira, pues, en principios elementales
del Derecho y descansa sobre la unidad moral del pueblo alemán.
En una interview publicada en “Le Matín” decía Hitler en noviembre de 1933 a propósito del espíritu bélico que se le
atribuía: “Tengo la convicción de que cuando el problema del territorio del Sarre –que es suelo Alemán- haya sido
resuelto, nada habrá ya que pueda ser motivo de discordia entre Alemania y Francia. Alsacia y Lorena no constituyen
una causa de disputa”. Y añadía: “En Europa no existe un solo caso de conflicto que justifique una guerra. Todo es
susceptible de arreglo entre los gobiernos, si es que éstos tienen conciencia de su honor y de su responsabilidad. Me
ofenden los que propalan que quiero la guerra. ¿Soy loco acaso? ¿Guerra? Una nueva guerra nada solucionaría y no
haría más que empeorar la situación mundial: significaría el fin de las razas europeas y, en el transcurso del tiempo, el
predominio del Asia en nuestro Continente y el triunfo del bolchevismo. Por otra parte, ¿cómo podría yo desear la
guerra cuando sobre nosotros pesan aún las consecuencias de la última, las cuales se dejarán sentir todavía durante
30 ó 40 años más? No pienso sólo en el presente, ¡pienso en el porvenir! Tengo una inmensa labor de política interior
a realizar. Ahora estamos afrontando la miseria. Ya hemos conseguido detener el aumento del numero de
desocupados; pero aspiro a hacer todavía mucho más. Y para lograr esto, necesito largos años de trabajo arduo.
¿Cómo ha de creerse, entonces, que yo mismo quiera destruir mi obra mediante una guerra?
El problema del Sarre acaba de ser solucionado pacíficamente con la reincorporación de este territorio a la soberanía
alemana, y el Führer del Reich, volviendo a sus declaraciones de 1933, ha expresado, en su discurso del 1º de marzo
de 1935 en Sarrebruck, estas memorables palabras: “El día de hoy, en que el Sarre vuelve a Alemania, no es un día
de felicidad sólo para nosotros; creo que lo es también para toda Europa. Confiamos que con este hecho mejorarán
definitivamente las relaciones entre Alemania y Francia. Tiene que ser posible que dos grandes pueblos se den la
mano para afrontar en común esfuerzo las calamidades que amenazan aplastar a Europa”.
Estos antecedentes son de singular trascendencia en los anales de la historia europea de la postguerra, porque
provienen de la figura contemporánea más discutida de Europa en cuanto a los verdaderos fines de su política, que
significa la creación de una nueva forma de Estado y el triunfo de una nueva concepción de gobierno; aspectos por
cierto, de enorme interés para la ciencia de la Política y para las enseñanzas que de ellos deduzcan, adaptándolos a
sus propias necesidades, los pueblos amantes de su nacionalidad y ávidos de progreso y de renovaciones sociales.
El libro “Mi Lucha” comprende dos partes. Para la mejor comprensión de la obra, conviene tener en cuenta que la
primera parte fue escrita en 1924 y la segunda en 1926.

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